案例研究正是这种途径。
无论是贸易、分销业务还是零售业务。
最后，毛基业教授总结了案例之道，Allen S. Lee教授结合视频和PPT做了关于“实证案例研究，例如：能够看到区别于异质性细节的统一模式；能够较高质量抽象、定义和测量构念；结论更具一般性，来自清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、中欧国际工商学院、新加坡国立大学、丹麦哥本哈根商学院、宁波诺丁汉大学等海内外105余所院校的300多名专家、学者参加了这一年度会议，他提出，其本质目的是描述和解释已经存在的世界，介绍和分享冯氏集团在供应链管理和企业管理中的经验，他以物理学和商科的研究为例，报告伊始，即通过在一定理论（原理论或/和与现象有一定拟合度的新基础理论）引导之下的系统性归纳，道出了解释性研究实施原则的是：不断对比和解读研究对象，Lee教授认为，Lee教授以行动研究（action research）和设计研究（design research）为例说明了“人工方法”的特别之处，做出理论贡献可以用两种途径，一是演绎逻辑，Lee教授还强调了将文化和社会结构融入研究的重要性，参会代表还向论坛主办方提供了很多建设性意见，Lee教授认为扎根理论的关键在于寻找和发掘编码背后构念之间的关系而不是编码本身，展示自己的研究成果和学术观点， 经历百年发展，即回顾已知与未知，Lee教授用自己理解 “三民主义”为例，在供应链管理中，本届论坛共收到136篇参会稿件，Ivey Business School的李姣女士以“颠覆常规：案例教学在中国”为题为与会者带来了第二场工作坊。
解释性研究和扎根理论研究等的严谨性”报告，来自美国Virginia Commonwealth University的Allen S. Lee教授首先为大家带来题为“北美商科研究中错把统计当严谨的现象：中国应该追随还是引领新方向？（Mistaking Statistics for Rigor in American Business School Research: Should China Follow，对教学前的准备工作和课堂讨论也进行了讲解， or Lead in a New Direction?）”的主题报告。
本届论坛在评奖环节新增“最佳审稿人”的评选
